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La discipline positive ou l’autorité parentale aujourd’hui

Atelier pour parents et professionnels de l’éducation et de la petite enfance

Pourquoi et comment donner des repères et mettre des limites utiles à nos enfants et adolescents sans tomber dans l’abus de pouvoir ?

L’autorité, aujourd’hui en crise, a mauvaise presse et devient la grande “méconnaissance” de notre époque. Souvent confondue avec la répression, l’autoritarisme, l’abus de pouvoir voire même la tyrannie, elle fait alors peur aux parents. Ne comprenant pas non plus réellement les bénéfices que tireront leurs enfants des limites posées, ils butent sur la légitimité de leur autorité. A ceci s’ajoutent les innombrables méthodes et praticiens prônant en réaction une éducation "sans rien imposer aux enfants”, sans conséquences et sans sanctions. Le résultat sur les enfants et adolescents est malheureusement toujours catastrophique car cette approche laxiste leur présente un monde qui n’existe pas, un monde illusoire dans lequel tout serait négociable ou presque (enfant roi/tyran). Ces enfants et adolescents prennent alors toute la place et non plus leur juste place.

Trop, c’est comme pas assez ! À donner trop de place à l’enfant, on lui enlève celle qui lui revient en réalité et qui lui permettrait de grandir en sécurité.” (Marie Clark)

L'autorité n'est absolument pas la capacité de soumettre, de prendre le dessus ! L’autorité parentale saine, plus communément appelée “discipline positive” (Jane Nelsen), n’exclue ni la bienveillance, ni l’amour, ni le respect du rythme de l’enfant ou de l’adolescent, ni l’accompagnement de leurs émotions, ni même les félicitations ou les encouragements nécessaires à leur croissance. Bien au contraire ! L’éducation est une alliance entre les parents et les enfants et adolescents, un respect mutuel. Elle ne les brise pas mais les aide à se civiliser en combinant la parole et la fermeté, non la force. Amour et autorité sont compatibles, voire synonymes ! L'un découle même de l’autre.

En effet, mettre un cadre ou “offrir” un cadre éducatif clair, évolutif et ferme à nos enfants est à leur avantage, tout comme la quille permet au bateau de ne pas chavirer mais de garder son cap. Cette quille sera bien entendu aidée de son gouvernail, à savoir notre rôle et devoir parental d’accompagner nos enfants avec la bonne écoute, gestion et utilisation de leurs émotions.

La véritable autorité n’est donc pas celle de la toute-puissance du parent, mais bien celle qui grandit l’enfant et l’aide à s’incarner dans la réalité sans renoncer pour autant à ses rêves ! Elle se veut une pédagogie éducative, contenante, rassurante, et inspirant une confiance. Mais cette autorité nécessite bien souvent une consolidation interne, un “cimentage” de la légitimité du parent.

Devoir inlassablement répéter jour après jour les mêmes mots, les mêmes gestes, les mêmes conflits, les mêmes tensions avec nos enfants et nos adolescents, et pour si peu de résultats, n'a aucun sens.

Si cela nous semble aller de soi, certains mots comme ordonner, imposer, pouvoir, demander, décider, suggérer, indulgence, entendre, écouter, règles, chartes, sanctions, punitions, coopération, négocier ou encore obéir, ne nous apparaissent pas toujours agréables ni confortables. Il est pourtant impératif d’en clarifier le sens et les différents contextes de leur utilisation.

Et c'est justement parce que vous avez raison sur le fond (l’importance d’un cadre), qu'il faut faire attention à la forme (la façon de l’utiliser).

"L’autorité est une posture qui autorise l’enfant à s’accomplir.”
(Antonella Verdiani)

- Vous pensez qu'il/elle "ne vous écoute pas" alors qu'il/elle "ne vous obéit pas" ?
- Vous avez du mal à lui dire "non" ?
- Vous ne voulez pas reproduire ce que vous avez vécu ?
- Vous avez du mal à définir la frontière entre une limite utile et une limite abusive ?

Très loin de l'autoritarisme et de la permissivité, l'atelier explore au travers de points théoriques clairs, mais surtout de mises en situations apprenantes, d’exemples concrets et d’exercices simples, les façons concrètes et réalistes de poser une autorité saine et juste afin d'aider vos enfants, adolescents et élèves à grandir droits, fiers et à prendre leur propre autonomie. Comment réussir à éviter nos réactions à chaud souvent disproportionnées et inadéquates et sortir du rôle de "parent-esclave" en donner à vos enfants leur place et non toute la place ?

- Contexte d'hier et d'aujourd'hui : la spirale contre-éducative !
- Qu'est ce que l’autorité saine ?
- Comment différencier autorité, discipline et autoritarisme ?
- Comment comprendre et clarifier votre rapport à l’autorité ?
- Comment poser un cadre sain et structurant ?
- Comment aider nos enfants à l’auto-discipliner et à se responsabiliser ?
- Comment renforcer votre légitimité de parent, un levier essentiel ?
- Comment dire NON de façon légitime, posée et efficace ?
- Doit-on tout expliquer, tout négocier, tout discuter ?
- Comment mettre des limites et des repères utiles à vos enfants et adolescents ?
- Comment trouver des alternatives constructives aux fessées et aux cris ?
- Comment cesser de vous emporter et de crier ?
- Comment éviter les pièges et choisir vos batailles ?
- Qu’est-ce qu’une bonne règle ?
- Quelle est la place symbolique du père et de la mère ?
- Comment éviter certaines disputes et certains conflits ?
- Comment sanctionner de manière juste, pesée et aidante ?
- Comment cesser de donner des fessées ?
- etc.

Entre autorité, autorisation et “être auteur de sa vie”, l'écart n'est pas aussi grand qu'on ne le pense !



Déroulement et conditions

- Groupe de 8 à 18 participants.
- 2 journées complètes.

Cadré par des règles de confidentialité, de respect de l'autre et de sa parole et muni d'un cahier de travail fourni, l'atelier se déroule dans une atmosphère conviviale et sérieuse à la fois permettant aux parents de partager leurs attentes, leurs doutes, leurs questions et surtout, d'y trouver leurs réponses.

La taille du groupe offre un espace de parole, d’échanges, de questionnement et permet de profiter des expériences des uns et des autres, en bon équilibre avec les apports théoriques et pratiques. Vos questions sont les bienvenues.

Nous accueillons dans un même groupe des parents et des professionnels ayant des enfants d'âges très différents ainsi que des parents d'adolescents. Si les outils présentés sont pertinents et adéquats, leur mise en place, elle, diffère quelque peu en fonction de ces âges. Nous aborderons ces variantes au cours de l'atelier notamment sur base de vos questions.

Nous vous encourageons aussi à participer à l'atelier en couple pour une plus grande cohérence dans votre communication avec vos enfants et adolescents.

Enfin, pour des raisons pédagogiques, l'ensemble du processus se déroule entre adultes et sans la présence des enfants ni des adolescents.

Conscients que dans les moments difficiles de crise avec nos enfants et adolescents, la théorie seule n’a que peu d’impact, nos activités, angles de vue et enseignements privilégient toujours le choix d’outils réalistes ayant fait leurs preuves. Nous nous adaptons donc toujours à votre système familial et à vos demandes.




"Une formation très utile.  Remarque de Samuel mon fils de 13 ans :" je trouve que l'on s'entend mieux depuis quelque temps... Explications: un cadre clair, des règles moins nombreuses mais “non négociables".  Merci pour cette formation porteuse d'évolution dans notre rôle de parents.... Surtout avec les adolescents."
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Sandro COSTA SANSEVERINO
Fondateur et gérant de PARENTS CONSCIENTS © sprl

Psychologue agréé & membre de la Commission des Psychologues (N°711202799)
Psychothérapeute (adultes, adolescents, couples et familles)
Guidance, Coach parental, Formateur et Conférencier
Expertise - témoignages - Contact



 

 

Atelier en 2 journées complètes (9H30 - 17H)

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Les Samedi et Dimanche
9 & 10 Février 2019
COURT-SAINT-ETIENNE
Espace Libelllulle : Rue Calotte 12, 1490

inscriptions

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Tarifs

280 eur par participant
Répartition de nos dons aux associations



Note importante

N'attendez pas la dernière semaine pour vous inscrire !
En cas de nombre insuffisant d'inscrits 2 semaines (voire un mois) avant l’atelier, nous serons contraints de l'annuler pour des raisons logistiques. Il est malheureusement fréquent dans ces cas-là, que nous recevions par la suite des inscriptions trop tardives ; inscriptions, qui, quelques jours plus tôt, auraient permis le maintient de l'atelier programmé. N'attendez donc pas que "les autres s'inscrivent d'abord" pour vous inscrire ! Merci de votre compréhension.


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